〔收藏〕我最欣赏的教育理念——周国平
作者:admin 发布时间:2020-01-17 01:00

  关于教育最中肯、最精彩的话,往往出自哲学家之口。我把我最欣赏的教育理念列举出来,共七点,不妨称之为教育的七条箴言。

  “教育即生长”,无极4荣耀官网道出了教育的本义:使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把外在的东西,例如知识,灌输进来。

  懂了“教育即生长”的道理,我们也就清楚了教育应该做什么。比如智育要发展的是好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识;德育要鼓励的是崇高的精神追求,而不是灌输规范;美育要培育的是丰富的灵魂,而不是灌输技艺。

  如果一定要用功利的目标去规范生长,比如将来适应社会、谋求职业、做出成就,结果必然是压制生长。

  把儿童看做是“一个未来的存在”,这种错误观念由来已久,流传极广。“长大成人”的提法荒唐透顶,仿佛在长大之前,儿童就不是人似的。

  人生的各个阶段,皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段,仅仅是另一个阶段的准备。尤其是儿童期是身心生长的最重要的阶段,也是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德,就是给孩子一个幸福而有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生,创造良好的基础。

  这是西塞罗的名言。人在社会上生活,当然有适应现实的必要,但这不该是教育的主要目的。

  蒙田说:学习不是为了适应外界,而是为了丰富自己。孔子也主张,学习是“为己”而非“为人”。古往今来的哲人都强调,学习是为了发展个人内在的精神力量,从而在外在现实面前获得自由。

  当然,这是一种内在的自由。但是,正是凭借这种内在的自由、独立的人格和独立的思考能力,对改变人类社会的现实发生了伟大的作用。

  “误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童,比未受教育的儿童离智慧更远。”卢梭讲出这样的话,当然自有他的道理。如果说教育即生长,那么教育的使命就应该是为生长提供更好的环境。

  什么是更好的环境?第一是自由时间,第二是好的老师。在希腊文中,“学校”一词的意思就是闲暇。在希腊人看来,学生必须有充裕的时间体验和沉思,才能自由地发展其心智。

  今天的家长,总是逼迫着孩子做无穷无尽的功课。卢梭却要问你:什么叫虚度?快乐不算什么吗?整日跑跳不算什么吗?如果满足天性的要求就算虚度,那就让他们虚度好了。

  我最早在爱因斯坦的文章中看到这句话,随后发现,他很可能脱胎于怀特海的一段论述,大意是:抛开了教科书和听课笔记,忘记了为考试背的细节,无极4荣耀官网剩下的东西才有价值。

  知识的细节很容易忘记,一旦需要它们,又很容易在书中查到。因此把精力放在记住知识的细节上,既吃力又无价值。

  除去知识的细节,剩下的配称之为教育的东西,通俗的说,无极4荣耀官网就是一个人从此成了不可救药的思想者、学者,不管今后从事什么职业,再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了。

  教育的真谛不是传授知识,而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力,培育的唯一途径就是受具有这样素质的人——不妨笼统地称之为大师——的熏陶。大师在两个地方,一是书架上,另一便是大学。大学应该是大师云集的地方。

  林语堂有一个形象的说法:理想的大学应该是一班不凡人格的住所,这里碰见一个牛顿,那里碰见一个佛罗特;东屋住了一位罗素,西屋住了一位拉斯基;前院是惠定字的书房,后院是戴东原的住房。

  我赞同爱因斯坦的建议:给教师使用强制措施的权力应该尽可能少,使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智的品质。

  与其相应,便是使学生在教学大纲许可的范围内,可以自由选择老师;考核教师也应该主要看其是否得到学生的爱戴。

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